Discussione Tesi Di Hans Jonas

Corso di studio per l'università

Il sistema di istruzione è strutturato e da altri principi, include parecchi collegamenti: sistema d'istruzione prescolastica, scuola media unificata, istruzione professioyonalno-tecnica, istruzione professionale secondaria, l'obrazovayony più alto, istruzione successiva alla laurea, sistema di sviluppo professionale e riqualificazione di personale, istruzione su interessi.

Formazione di struttura professionale della popolazione. Dal punto di vista il sistema di istruzione è responsabile di riproduzione di struttura professioyonalno-educativa della popolazione. Praticamente fluttua tra un e underproduction. Entrambi gli estremi negativamente influenzano la struttura, causano l'afflusso a una professione della gente senza corrispondente, pratica di massa di formazione di una professione "su un posto" senza basi scientifiche e abilità. Distruggono la cultura professionale, non sgomberi un in gruppi e tra loro, porti criteri dilettanti a stima della gente, rafforzi un ruolo degli stati attribuiti in progresso sociale di. Il partito qualitativo riflette la formazione di proprietà di produzione di e è collegato in molti aspetti con scuola professionale. Ma le stesse proprietà si sviluppano in lavoro, in preparazione d'istruzione generale dove il potenziale creativo e morale del lavoratore è formato. La sua produttività e attività innovativa aumentano con crescita dell'istruzione generale un po'.

Dal punto di vista di sociologia l'importanza speciale è ottenuta dall'analisi di un di società su sostegno di forme prescolastiche d'istruzione, su disponibilità di genitori di fare ricorso al loro aiuto per formazione di bambini per lavoro e l'organizzazione razionale della vita pubblica e privata. Per conoscenza di dettagli di questa forma d'istruzione la posizione e gli orientamenti preziosi di quelle persone che sono prese con bambini — gli insegnanti privati, del personale di servizio — e anche la loro disponibilità, un e aspirazione a eseguire i doveri posati su loro e le speranze sono particolarmente importanti.

L'istruzione rappresenta il sottosistema sociale che ha la struttura. Come i suoi elementi fondamentali è possibile assegnare l'insegnamento ed educativo un come le organizzazioni sociali, le comunità sociali (gli insegnanti e gli scolari), il processo educativo il cuoco un tipo di attività sociocultural.

Così, la ragione principale su cui l'aspirazione a organizzare le quattro classi più basse di una palestra e una scuola reale con il programma generale è basata, è stata puramente teoretica, non sostenuto con esperienza di vita. E nel frattempo, per soddisfazione del requisito che veramente non è esistente è stato necessario rendere il sistema invalido di lingue classiche che insegna in una palestra.

Ogni insegnante di una palestra è consistito anche il mentore disinvolto, e per mentori disinvolti c'è stata l'istruzione più dettagliata, ma gli autori di questa istruzione non hanno avuto cura che la sua esecuzione richiede il tempo perciò l'istruzione è rimasta morta. L'insegnante non è colpevole che non esegue l'istruzione dell'istruzione ha provvisto mentori disinvolti.

L'istituto sociale è un sistema organizzato di comunicazioni e norme sociali che unisce la soddisfazione di procedure e di valori sociale importante a requisiti di società. Qualsiasi istituto funzionale si alza e, effettuando questo o che il requisito sociale.

Sostituzione di genitori, sostegno sociale di scolari per il loro soggiorno in istituzione educativa. Per esso specializzato e strutture di ruolo che ricordano a dintorni interni sono creati. In un di questa istruzione di funzione e scuola particolarmente preprofessionale riproduce gli stereotipi culturali e la differenziazione di ruolo inerente a una famiglia.

La definizione di funzioni d'istruzione serve in ricerca e piani pratici a sviluppo di sistema universale dei parametri misurati di sviluppo d'istituto d'istruzione e la sua influenza su società. Dopo definizione di funzioni è necessario fare un preventivo per quanto là gli corrispondono le strutture sviluppate in un sistema di istruzione.

C'è ancora l'ostacolo principale a cui è stato possibile aspettare l'esecuzione in supposizione futura più o meno vicina di una riorganizzazione di scuole reali in una base umanistica con lingue straniere moderne che insegna serie. Un ostacolo consiste in difficoltà estrema formare un gran numero enorme di insegnanti colti ed esperti di lingue straniere.